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本教材是提供父母教導兒女基要真理的工具，有多元使用方式︰問答法、查經法、背經法。
共有十課，內容包括：什麼是聖經？、上帝是誰？、耶穌是誰？、耶穌是復活的主、聖靈是誰？、聖靈的工作、有天使嗎？、誰創造了世界和人？、人有罪嗎？、人因信而稱義。
教義問答的特點，是回應青少年階段的特殊需要，以聖經的經文幫助他們建立有系統的信仰思維。
本書特色
◆ 「思想故事」—為每課的主題教義、破題與思想，引導父母帶領兒女思想當日教義。
◆「教義問答」—以「一問一答」方式，明白基本教義。可以是父母問，兒女答，或者父母問，一起讀經，兒女回答。教義問答後，將信仰教義活用在生活中。
◆「應用故事」—實際地應用教義及經文，也對個人的生活作出反思與回應。
◆「問題測試」—藉著小小測驗對每課的教義作綜合性的理解，再次澄清正確的價值觀念，致使信仰的根基更扎實穩固。
美國正道神學院教牧學博士，中華信義神學院道學碩士。
現任中華親愛家庭協會總幹事，及多所神學院兼任講師。
服事青少年已二十年，經常應海內外教會邀請，有豐富的青年及家庭事工等經驗，並著有《牧養主的Young》(華神出版)、《原來是這Young》、《家庭祭壇—親愛時光實用手冊》及《家庭祭壇—活用十誡教材》(橄欖出版)等書。
第二課 上帝是誰？
第三課 耶穌是誰？
第四課 耶穌是復活的主
第五課 聖靈是誰？
第六課 聖靈的工作
第七課 有天使嗎？
第八課 誰創造了世界和人？
第九課 人有罪嗎？
第十課 人因信而稱義
答案卷
第四課 耶穌是復活的主
思想故事：
嚴寒的冬天裡，景象一片枯槁，令人感到淒涼，看不到希望，也失去動力，期待著寒冬早點過去，春天快快地來到。
當春天到來，枯樹冒了新芽，看見新生命的來臨，令人興奮、感動，萬物都復甦，大地也穿上美麗衣裳，給人新的希望和機會。耶穌的復活，也像春天一樣令人感到喜悅與希望，因為有了新的生命，就充滿了機會與可能。基督的復活成了基督教信仰最重要的事，也是信徒最大的盼望。只是基督如何復活？復活帶來的意義及目的是什麼？
教義問答：
1. 問：耶穌死後復活，有誰見證了耶穌的復活？
「安息日將盡，七日的頭一日(在基督死後第三天，星期日的清晨)，天快亮的時候，抹大拉的馬利亞和那個馬利亞來看墳墓。忽然，地大震動；因為有主的使者從天上下來，把石頭滾開，坐在上面。他的像貌如同閃電，衣服潔白如雪。看守的人就因他嚇得渾身亂戰，甚至和死人一樣。天使對婦女說：「不要害怕！我知道你們是尋找那釘十字架的耶穌。他不在這裏，照他所說的，已經復活了。你們來看安放主的地方。」(太廿八1-6)
「他受害之後，用許多的憑據將自己活活的顯給使徒看，四十天之久向他們顯現，講說神國的事。」(徒一3)
答：從這段經文告訴我們，基督在祂死後第三天，從墳墓裡復活，並且在四十天的時間向祂的門徒顯現，證明耶穌復活的事實。
應用故事：
2013年的聖誕節，牧師和師母請我們一家人去音樂廳欣賞歌劇《彌賽亞》，當歌劇進行到第二部分終曲《哈利路亞》時，全場觀眾不約而同站起來聽完了《哈利路亞》大合唱。這樣的站著欣賞歌劇，我還是第一次見到，原來站立聽《哈利路亞》是有歷史典故的。主後1743年3月，《彌賽亞》在倫敦首次演出時，聽眾深深地為音樂所打動，當《哈利路亞》歌詞中「主上帝全知全能的統治」一段開始時，英王喬治二世按捺不住心中的激動，帶頭站起來聽完了全曲，英王只是一國之君，而耶穌基督卻是萬王之王，萬主之主。從此形成習慣，每逢演出《彌賽亞》，唱到《哈利路亞》時，聽眾都一齊起立。《彌賽亞》的作曲家亨德爾死後被安葬在威斯敏斯特大教堂，墓碑上刻著《彌賽亞》第四十五首的第一句：「我知道我的救贖主活著」。
1. 耶穌是全能復活的主，你是否能夠像英王一樣，感受到基督復活的榮耀？
2. 耶穌的復活，帶給你什麼樣的盼望？這如何影響你現在的生活？
3. 耶穌已經復活，你是否每天活在基督的復活裡？如何有這樣的確信？
你對「耶穌復活升天」瞭解多少了？回答就知道了！
1. 關於基督的復活，請在正確的答案中□打勾。
a.□基督復活後，用四十天的時間來讓人親眼見證。
b.□基督復活證明祂戰勝死亡，也戰勝仇敵。
c.□基督的復活至今在科學上仍是個謎。
d.□基督靠著祂自己的能力從死裡復活。
e.□基督的復活證明祂救贖的工作已經完成。
（取材自《家庭真理教室——青少年基督教教義問答》第四課摘要，橄欖出版）
自序
為孩子的信仰打樁建基
什麼是留給兒女最好的財富？不是金錢與房屋，而是對上帝的認識，這是詩人大衛的禱告與期許，也是筆者二十多年，關注青少年事工的託負與使命。
詩篇七十一章17-18節：「神啊，自我年幼時，你就教訓我；直到如今，我傳揚你奇妙的作為。神啊，我到年老髮白的時候，求你不要離棄我！等我將你的能力指示下代，將你的大能指示後世的人。」
一個身經百戰的大衛王，當他年老髮白，沒有安享晚年，心中卻是惦記著，將上帝的作為與大能，傳承給下一代的使命，因為他知道信仰若沒有傳遞下去，我們的下一代將遠離上帝的祝福。
今日的下一代，受後現代文化的影響，處身於網際網路的時代，每天面對各樣的試探與誘惑，既缺乏獨立，無法面對壓力，又不知未來的方向。雖然他們進入教會，火力全開地敬拜，熱情地投入事奉，但是走出了教會，進入世界，卻難以抵擋世界的價值與誘惑。下一代的信仰，已明顯出現重大的危機，雖然有信仰的習慣和行為，卻不知道自己所信的是誰，他們的信仰像無根的浮萍，不知道自己將往何處去？
我們必須懷著大衛的心腸，將信仰傳承下去，為下一代的信仰扎根。特別父母總有著望子成龍、望女成鳳，不要讓兒女輸在起跑點上的錯謬價值，已經吞蝕了父母對信仰家庭教育的責任感，上帝勸勉父母「要殷勤教訓你的兒女。無論你坐在家裏，行在路上，躺下，起來，都要談論。」(申六7)，身為父母必須起來承擔建造兒女信仰根基的責任。因為上帝頒佈誡命，「恨我的，我必追討他的罪，自父及子，直到三四代；愛我、守我誡命的，我必向他們發慈愛，直到千代。」(出二十5-6)，已經清楚地告訴我們，原生家庭的信仰價值，決定了兒女是否得著上帝的祝福。
只是華人在家庭信仰教育的教材十分的缺乏，因此著手編寫這套基要真理，盼望透過父母與兒女的共讀，藉著聖經的誦讀與查考，以思考式的對話，建立兒女的信仰基礎，也透過親子的陪讀與教義對話，堅定父母的信仰，彼此在信仰生命上一起成長。
如何使用本書
本教材寫作的目的，為了提供父母教導兒女基要真理的工具。特別對於青少年兒女，不喜歡教導性過強的方式，而是透過問答的方式，從聖經的經文，來建立信仰的價值。因為對於抽象思考正在形成的青少年，他們開始挑戰信仰，父母或輔導也經常不知如何回答他們所提出的問題，此教義問答的特點，正是回應青少年此階段的特殊需要，以聖經的經文，幫助他們建立有系統的信仰思維。
基督徒的信心生活，是以基要真理為基礎的。真理教義是生命成長的根基，根基若扎得穩固，信仰生活就會建造得更好。若希望信仰傳承給下一代，建造他們信仰的根基，是我們不可推卻的責任與使命。
本教材有多元的使用方式︰
【問答法】：我們要使用「一問一答」的方式，盼望從聖經的經文中，幫助我們明白基本的教義。進行的方式，可以是父母問，兒女答，或者父母問，一起讀經，兒女回答。
【查經法】：若家長要將它視為查經本，就使用學習單，讓父母及兒女，可以一起將空白處填入，透過親自操作增強對真理的認識及記憶。
【背經法】：家長可以依照各家狀況，以每日或每週為期，選擇經文背誦。可以將經文作成背經卡，放在一個盒子中，作成家庭的背經盒，一起背經；或者隨身攜帶，常將神的話存在心中。當然也可以寫在海報，或經文條，貼在家中明顯的腳落，將神的話藏在心裡。
教義是信仰的價值，我們不單要清楚認識教義經文，更應該將聖經應用在生活中。因此，本教材，除了對聖經的理解外，我們更要看重經文的回應，透過「思想故事」，為當日的主題教義，破題與思想，引導父母帶領兒女思想當日教義。另外，教義問答後，如何將信仰教義活用在生活中，「應用故事」幫助我們實際地應用教義及經文，也對個人的生活作出反思與回應。最後「問題測試」，藉著小小測驗，對當天的教義作綜合性的理解，再次澄清正確的價值觀念，以致信仰的根基能夠扎實穩固。