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李家同
民國28年生，台大電機系學士，美國加州大學柏克萊校區電機博士。歷任靜宜大學校長，暨南大學校長。97年退休後，擔任清華大學、暨南國際大學、靜宜大學的榮譽教授，以及總統府無給職資政。
研究領域為符號邏輯、演算法設計分析、生物計算、生物資訊等。曾獲得許多獎項的肯定，包括國科會連續五屆傑出研究獎、教育部工科部學術獎，也是美國電機電子學會榮譽會員。
李教授信仰天主教，在大學求學期間，就常去台北監獄與新店軍人監獄當義工，目前仍為新竹德蘭中心的義工，教孩子數學與英文。由於他長期關懷弱勢團體，文章帶有人道主義色彩，並深受廣大讀者的喜愛。著有《讓高牆倒下吧》、《陌生人》、《幕永不落下》、《鐘聲又再響起》、《一切從基本做起》、《李伯伯最愛的40本書》等暢銷書籍。
引言
第一章 為什麼我們需要大量閱讀
什麼是「不會閱讀」？
普通常識不可能全部來自課本
普通常識不足的例子
第二章 為什麼有些孩子的學習能力有問題？
最基礎的學習能力障礙：文化刺激太少
閱讀不足，學習任何課程都有困難
1. 國文不好，數學等其他科目也一定會不好
2. 閱讀不夠，抓不到文章的主旨
3. 閱讀不夠，作文一定會不好
4. 閱讀不夠，無法表達自己的想法
5. 閱讀不夠，文章常會主旨不明
第三章 語文能力的訓練與重要性
網路文章的影響
大量閱讀，可訓練四點語文能力
1. 很快看懂文章，並且抓到文章的重點
2. 正確且清楚地表達自己的想法
3. 文章要合乎邏輯，不自相矛盾
4. 文章內容要不落俗套，有獨到的見解
不拘泥的解讀文章：「作者已死」的概念
第四章 我們應該選擇哪些讀物？
經典名著
優質的論述文章
法官判決文和偵探小說
知識性的文章
國際新聞
一般性的教科書文章
第五章 個人最喜愛的四本書
克莉絲蒂《一個都不留》
高汀《蒼蠅王》
梅維爾《白鯨記》
遠藤周作《深河》
值得一看的科幻小說
其他推薦書單
第六章 縮短城鄉閱讀的差距
對弱勢孩童的親身觀察
所有的孩子都愛看故事
國際新聞和電影：培養孩子的人文素養
學校圖書經費不足的現象與落差
培養孩子閱讀的方法
結語：虎頭蛇尾的故事和商業性的強勢作為