商品資料

學習的26種方法

作者 : 丹尼爾.施瓦茨 & 潔西卡.曾 & 克莉絲汀.布萊爾

出版社 : 大寫

商品語言: 繁體中文

裝訂:

貨品尺寸/規格:15 X 21 cm

限制數量:

供貨狀態:

譯者 : 薛浩然

出版日期: 2018/09/01

頁數: 489

適用分類: 全

運送條件: 不拘

(商品可訂購,結帳後立刻為您進貨,請安心訂購)
NT$342 NT$380 折扣: 9 折
數量:
加入追蹤清單
分享:
怎麼讓大腦學會一件事?
破解「如何教,怎麼學」的新興科學
一本最威的學習工具書!

── 史丹佛大學「非正規與正規學習中心」精選呈現通俗報告 ──

一門吸引無數老師、大學生、研究生、博士生、律師、物理治療師、工程師、商人以及學習科技開發者的「學習核心機制」課程:

★ 九大學習關鍵影響面,因應不同情境,可以有效促進學習效能
★ 圖文相輔解說,26種使「教與學」更適配的啟發機制
★ 從「類比思維」、「刻意練習」到「視覺化策略」,嚴選提煉讓學童父母、教育者、自學者都好用又好教的學習理解過程劇本

 
本書取材自史丹佛大學一門廣受歡迎的學習課程,採用了嶄新的寫作模式介紹學習理論,既可作為教材,亦適合大眾閱讀,以通俗易懂的語言、生活例子、實證研究,加上文字之間透露的幽默感,深入淺出地介紹了26種學習策略;主題涵蓋多個領域,每章都從理論簡介、運作模式、具體應用、潛在風險的角度切入,詳細分析每個學習策略,希望能讓教育者把策略實踐在教學中。

除了包括廣為人知的行為主義學習理論、認知心理學、社會心理學,還有一些少為人知,但與教學實務密切的學習主題,如激發理論。結合各章的理論與策略,就能創造許多新穎而有效的學習方法。
作者簡介

丹尼爾.施瓦茨(Daniel L. Schwartz)

  史丹佛大學教育學研究院院長,也是史丹佛大學教學科技的講座教授。

潔西卡.曾(Jessica M. Tsang)

  史丹佛大學教育學研究院的研究員及講師。

克莉絲汀.布萊爾(Kristen P. Blair)

  史丹佛大學教育學研究院的資深研究學者及講師。



譯者簡介

薛浩然

  畢業於台灣大學中國文學系及台灣大學中英翻譯學程,現居北京,從事語音識別領域工作。譯著有《國際記憶冠軍的編碼器》。
 
獻詞/致謝
引言
A:類比思維(Analogy)──找出潛在的共同原理
B:歸屬感(Belonging)──停止焦慮,融入群體
C:對比案例(Contrasting Cases)──分辨關鍵資訊
D:刻意練習(Deliberate Practice)──晉身成為專家
E:精緻化策略(Elaboration)──賦予記憶意義
F:回饋學習(Feedback)──不斷自我修正
G:生成效應(Generation)──建立長久記憶
H:動手學習(Hands On)──喚醒身體智能
I:想像遊戲(Imaginative Play)──培養兒童的認知控制力
J:及時說明(Just-in-Time Telling)──提高課程和教材的效果
K:知識(Knowledge)──在效率與創新之間取得平衡
L:聆聽分享(Listening and Sharing)──群體學習勝於單獨學習
M:製作學習(Making)──培養興趣與實務知識
N:社會規範(Norms)──設定遊戲規則
O:觀察學習(Observation)──從模仿中成長
P:參與學習(Participation)──在參與過程中成長
Q:問題導向(Question Driven)──給探索一個理由
R:酬賞制度(Reward)──獎勵正確行為
S:自我解釋(Self-Explanation)──解讀資訊的能力
T:教學相長(Teaching)──在幫助別人學習的過程中學習
U:糾正觀念(Undoing)──改正錯誤觀念推論
V:視覺化策略(Visualization)──發現資訊的結構
W:範例學習(Worked Examples)──從例子中習得程序技巧
X:激發狀態(eXcitement)──提高專注力
Y:自我效能(Yes I Can)──提高內在的自我效能
Z:充足睡眠(ZZZs)──睡眠能夠鞏固記憶
附錄 針對各類問題的學習策略列表

 

 

最近閱覽過的商品

買過這本書也買了

Scroll