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這是一項關於教育、創新和信仰的冒險之旅，勇敢前行、面對未知的挑戰，是我們的唯一選擇！
大型語言模型的崛起不是失控的開端，而是可控性的增加。
我們有幸與互動式AI攜手，在這個知識和智慧的新世界中找到平衡，並且期待在神學的教育領域中綻放奇蹟！
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蔡麗貞（中華福音神學院第七任院長）
周學信（中華福音神學院基督教神學與宗教研究中心主任 聖光神學院第九任院長）
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蒲正寧
1980年生，已婚，育有二子。
．中華福音神學院 基督教研究碩士
．澳洲 Monash University資訊碩士
．加拿大 University of Waterloo電腦科學學士
．林森南路禮拜堂長老
．中華福音神學院資訊中心主任
．中華基督教網路發展協會副秘書長
．TaiwanBible.com 台灣聖經網發起人兼站長
．中華福音神學交流促進協會理事
．社團法人中華民國合家歡協會理事
推薦序一 傳道職事會被AI 取代嗎？／蔡麗貞
推薦序二 一個迫切的行動號召／周學信
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自序 以微小的聲音喚起對AI的關注
CHAPTER 1 第一次接觸
從「傑森一家」談起
人類的奇異點
人工智慧的發展
為什麼我們想要使用AI
已過期的圖靈測試
AI發展的可怕——究竟未來會如何？
AI所帶來的隱憂
當教育遇上AI
CHAPTER 2 AI在教學現場可以帶來的改變
從拒絕AI到擁抱AI
學習個別化
工作自動化
內容創作智慧化
打破存取的障礙
量身訂做的回饋
不間斷的對話式協助
更具創意的考試／評估方式
CHAPTER 3 老師 VS 學生的競賽
要怎麼抓到他的報告是用AI寫的？
為什麼要抓他的報告是用AI寫的？
使用AI寫報告可以學到什麼？
老師可以有哪些更具創意的教學方式？
CHAPTER 4 教育界面臨的困境
學術誠信面臨挑戰
版權爭議模糊不清
人權、隱私與倫理受到威脅
我的學生還需要學什麼
CHAPTER 5 神學院要做的七件事
一、制定生成式AI的規範與指引
二、慎選AI工具和平台
三、加強師生AI素養培訓
四、鼓勵神學生把AI帶進教會
五、進行監測和評估
六、建立自己的AI模型
七、今天就要開始的工作
CHAPTER 6 AI在神學課程的應用
聖經神學
系統神學
實踐／宣教神學
CHAPTER 7 未來的挑戰
哪個比較好？
當知識唾手可得時，知識的價值在哪裡？
寫在最後
CHAPTER 5 神學院要做的七件事
神學生今日所學
將影響他們明日的事奉和帶領
更進一步影響整個教會的發展和變遷
一、 制定生成式AI的規範與指引
生成式AI（如ChatGPT）的興起不僅改變了我們的生活方式，也對教育領域帶來了深遠的影響。台灣作為一個重視教育的國家，早已有眾多頂尖的大學，包括台灣大學、清華大學、陽明交大、逢甲大學、東海大學、成功大學、中山大學等，針對生成式AI的應用制定了相應的指引和政策。中華福音神學院也於2023年11月率先公告了「華神生成式 AI 工具教學應用指引」。這些指引是為了要確保這項技術能夠在教育領域中發揮最大的效用，同時避免可能帶來的負面影響。
在這樣的背景下，台灣的眾多基督教神學院作為培養未來信徒領袖和學者的搖籃，同樣應該對生成式AI的使用給予足夠的重視。神學院的學生未來將成為教會的牧師、宣教士、神學研究者等，他們在社會上將扮演著引導群眾、傳達信仰的重要角色；他們不僅需要具備堅固的神學基礎，也需要了解當前社會的發展動態和未來趨勢，以便更好地與信徒和社會互動，回應時代的挑戰。
生成式AI的出現，無疑為神學的教學和研究帶來了新的可能。它可以協助進行文獻的整理和分析、提高教學的互動性和趣味性、為學術研究提供新的工具和視角。因此，神學院應該比照其他大學，制定屬於自己的AI指引，讓師生了解AI的重要性，並學會正確、有效地利用它來輔助學習和研究。
這套指引除了要介紹生成式AI外，也應該包括生成式AI在教學和學習中的應用原則、使用規範、數據保護和隱私政策、學術誠信規範等方面的內容。例如，指引應該明確規定教師和學生在使用生成式AI時應該遵守的原則和規範，以確保其使用的合法性和正當性。同時，指引也應該強調數據保護和隱私的重要性，確保生成式AI在處理數據時能夠充分保護個人隱私和數據安全。此外，指引還應該對學術誠信進行明確的規定，防止生成式AI被用於學術不端的行為，例如抄襲和剽竊。
對學校而言，這套指引能夠確保生成式AI在教育領域中的健康發展，提高教學和學習的效率和質量，同時避免可能帶來的風險和挑戰。
對教師來說，這套指引能夠提供一個清晰的方向，指導他們如何在教學中正確、高效地使用生成式AI；而對於學生，這套指引不僅能夠保護他們的數據安全和隱私，也能夠幫助他們更好地利用生成式AI進行學習，同時培養他們的學術誠信和獨立學習的能力。
以神學院學生而言，了解和掌握AI的知識和技能，不只能夠幫助他們在神學院的學習，更有助於他們未來更好地服事教會和社會。他們可以利用AI來優化教會的管理和服務，提高傳道和教育的效果，也可以通過AI來更好地理解社會的變化，從而在傳遞福音的同時，也能夠給信徒和社會提供更具針對性的幫助和指引。
生成式AI作為一項前沿技術，台灣的神學院應該積極應對這一挑戰，制定相應的指引和政策，引導生成式AI在神學教育中的健康發展，為培養未來的宗教領袖和學者打下堅實的基礎。
以下是一個相關指引的範例大綱：
一、前言
生成式AI的定義與特性
指引的目的與適用對象
二、生成式AI的應用原則
知識創造的重視
AI生成內容的正確性查驗
學術研究的透明性和誠信
資料來源的正確註明與查證
遵守生成式AI開發者的使用者條款和政策
三、學術研究的應用指南
生成式AI在學術研究中的角色
生成式AI工具的選擇與使用
生成內容的查證與驗證
生成內容在學術出版的應用限制與規範
四、教學應用的建議
教師對生成式AI的理解與應用
生成式AI在課程中的角色定位
學生的引導與教育
生成式AI的優缺點討論與分析
學生能力的培養（如：詳盡推理、資訊辨識等）
五、學術倫理與法律規範
生成式AI與著作權法的關聯
學術倫理的遵守
生成式AI工具的合法使用
生成內容的著作權問題處理
六、案例分析
生成式AI在學術研究的應用案例
生成式AI在教學的應用案例
問題與解決方案的探討
七、結論
指引的重要性與未來展望
持續關注生成式AI的發展與影響