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「我聰明嗎？」
「有多聰明？」
你的孩子是否有這樣的疑惑？
他們是否會以為自己不夠聰明而不快樂？
為人父母該如何看待「聰明」這件事？
透過多元智慧理論學者所提出的八種智慧，你可以換一種嶄新的眼光去了解孩子聰明的方式。聰明的方式不只一種，正如學習的方式可以很多元。我們應該滋養孩子的智慧，提供有益他們成長的養分給他們，並放手給他們自由，讓他們成?上帝要他們成?的樣子。教導他們擁有良好的自制力和自尊心，學會尊重他人。這樣，智慧聰明終能在他們的生命中開花結果。
一本突破傳統觀念的書
一本改變你和孩子一生的書
凱西‧庫克 (Kathy Koch)
國際知名孩童教育演說家，創辦美國讚頌兒童公司。多年來，她以熱情與真誠，致力於人類核心需求與多元智慧等教育與生命議題等思考，並舉辦各式各樣的研討會、演說和教育研習活動，每年影響上百萬教師、家長與兒童，協助他們發展自己的潛能。著有《尋找希望和完全：五個能改變你一生的問題》等書。
致 謝
第1章 「我有怎樣的智慧？」——認識多元智慧
第2章 我有哪些核心需求？——多元智慧與當今孩子教育的關聯性
第3章 我用辭彙來思考——辭彙智慧的發展
第4章 我用問題來思考——邏輯智慧的發展
第5章 我用圖像來思考——圖像智慧的發展
第6章 我用節奏和旋律來思考——音樂智慧的發展
第7章 我用觸摸和運動來思考——肢體智慧的發展
第8章 我用類型來思考——自然智慧的發展
第9章 我考慮別人的想法——人際智慧的發展
第10章 我透過自我反省來思考——自我智慧的發展
結 語
【寫在前面】曾經我是「放牛班的」！／瞿海良
前 言
第1章 「我有怎樣的智慧？」——認識多元智慧
什麼是多元智慧？
了解多元智慧對教育孩子有何幫助？
該如何確定孩子的智慧優勢？
第2章 我有哪些核心需求？——多元智慧與當今孩子教育的關聯性
什麼是我們的核心需求？它們的作用是什麼？
家長該做哪與不該做哪些事情？
第3章 我用辭彙來思考——辭彙智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身分認同：我是誰？
掙 扎
目的感：我爲什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣
第4章 我用問題來思考——邏輯智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身分認同：我是誰？
掙 扎
目的感：我爲什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣
第5章 我用圖像來思考——圖像智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身分認同：我是誰？
掙 扎
目的感：我爲什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣
第6章 我用節奏和旋律來思考——音樂智慧的發展
能力：我擅長什麼？
身分認同：我是誰？
掙 扎
目的感：我爲什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣
第7章 我用觸摸和運動來思考——肢體智慧的發展
能力：我擅長什麼？
身分認同：我是誰？
掙 扎
目的感：我爲什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣
第8章 我用類型來思考——自然智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身分認同：我是誰？
掙 扎
目的感：我爲什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣
第9章 我考慮別人的想法——人際智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身分認同：我是誰？
掙 扎
目的感：我爲什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣
第10章 我透過自我反省來思考——自我智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身分認同：我是誰？
掙 扎
目的感：我爲什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣
人際智慧和自我智慧的組合
結 語
常見問題